Soziale Lesezeichen (oder social bookmarks) können hilfreich sein, um E-Learning zu unterstützen. Sie können als ein erster Schritt dorthin benutzt werden, oder als einzelner Teil einer virtuellen Lernumgebung.
Wer Schüler oder Studenten auf kürzlich gefundene Internetseiten aufmerksam machen möchte, wird mit social bookmarks das richtige Werkzeug bekommen.

Vorgehensweise

Stellen wir uns vor, Sie hätten noch nie vorher social bookmarks benutzt. Registrieren Sie sich bei irgendeinem Anbieter (lesen Sie hier, um eine Auswahl zu treffen), um zu testen. Spielen Sie herum, und schauen Sie sich dabei um. Denken Sie an die Kategorien und / oder Tags, die für Ihren Unterricht wichtig sind. Sie werden ein RSS-Symbol sehen (zumeist unten auf der Seite). Dieses Symbol ist mit einem sogenannten RSS-Feed verknüpft. Dieser RSS-Feed wird dazu benutzt, um über neu hinzugefügte Lesezeichen informiert zu werden.
Schüler oder Studierende können auf Ihre neuen, sozialen Lesezeichen mit Hilfe dieses RSS zu greifen. mit Hilfe eines Programms (Firefox, Thunderbird, Opera M2 und viele mehr) oder einem Online-Anbieter (z. B. Bloglines). Das Einzige, was Sie weitergeben müssen, ist die Adresse Ihres RSS-Feeds.

Teilnahme durch Kommentare

Die Teilnahme Ihrer Schüler oder Studenten kann aus zwei Aspekten bestehen: a) Ihre Lesezeichen zu kommentieren und / oder b) Lesezeichen beizusteuern. Wenn Sie gerne möchten, dass Ihre Lesezeichen kommentiert werden, erscheint ein Weblog funktionaler zu sein (siehe unten), obwohl diese Funktion zumindest bei openBM angeboten wird, oder man wählt einen Annotationsservice, wie z. B. Gibeo oder Wikalong, eine Erweiterung für Firefox.

Teilnahme durch Beisteuern von Lesezeichen

Wenn Sie möchten, dass Ihre Studenten Lesezeichen beitragen, haben Sie die folgenden Möglichkeiten:

• spezifische Tags benutzen
• Gruppen bilden
• ein eigenes System basteln

Benutzen Sie spezifische Tags (etwa eine enigmatische Buchstabenkombination wie dmkl205) oder eine Zusammensetzung verschiedener Tags (z. B. literatur, sartre und existenzialismus). Dies ist eine sehr einfache Lösung, und jeder - also auch die, die nicht zu Ihrer Klasse oder Ihrem Seminar gehören - können dazu beitragen (diese Lösung findet sich bei Rebecca Hedreen).

Viele Anbieter (Spurl mit seinen streams, CiteULike, unalog und igooi) bieten eine Alternative. In all diesen Fällen sind Sie in der Lage, Gruppen mit gleichen oder ähnlichen Interessen zu gründen und - falls gewünscht - mit beschränktem Zugang (nur unalog hat keine Zugangsbeschränkung).

Den eigenen Webspace zu benutzen ist eine weiter Möglichkeit, um damit zu arbeiten. Drei Programme können empfohlen werden

• Scuttle ist ähnlich wie del.icio.us, siehe hier
• Sitebar - Version 3.3rc1 bietet endlich RSS-Feeds.
• unalog benötigt eine Menge Module, um zu funktionieren - dies ist eine Lösung für Leute mit eigenem Server.

Funktionen

Social bookmarking kann ein zeitsparendes Werkzeug für Lehrer und Studenten sein.
Es hängt von den Notwendigkeiten Ihres Unterrichts ab. Sagen Sie Ihren Studierenden, sie sollen

• die zitieren Quellen kommentieren, evaluieren bzw. bewerten (einer der schwierigsten Lerngegenstände)
• ihre eigenen Lesezeichen zu einem Thema finden, beitragen und vorstellen
• sie für weiterführende Lektüre zu einem Gegenstand benutze
n
• social bokmarking für Lernen und /oder Studium generell nutzen
• lernen, wie Tags gesetzt werden und wie diese Tags benutzt werden können, um Informationen zu suchen

In einigen Fällen mag es sinnvoller sein, anstelle von sozialen Lesezeichen ein Weblog zu betreiben, z. B. wenn Sie Kommentare haben möchten. Sie finden mehr Informationen über Weblogs und Bildung im BildungsBlog: Weblogs for Learning oder an der University of Minnesota: Into the blogosphere.