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Schön! Aber ob diese teure quantitative Forschung mit ihren notwendigen Standardisierungen wirklich neue Erkenntnisse bringen wird? Dass Schüler aus "bildungsfernen" und migrantischen Zusammenhängen kaum Chancen im selektierenden Schulwesen haben, ihre Potenziale zu entfalten, das wissen wir schon lange und brauchen es nicht unbedingt erneut in einer langdauernden Studie bestätigen lassen, deren Ergebnisse erst in Jahren vorliegen werden, wenn der Tanker hoffentlich! endlich! gewendet hat.
In qualitativen Interviews erfährt man zuweilen mehr Neues. Freilich sind die Erkenntnisse überhaupt nicht bequem. Ein Beispiel aus meinem Interview mit einem ehemaligen Sonderschüler, der sich entgegen dem System und entgegen allen Lehrerempfehlungen nach oben über ein Einser-Abitur zu einem Einser-Diplom selbst hochgekämpft hat: Dem Schüler wurde einfach nichts zugetraut; obwohl er gleichzeitig als "die Stütze des Unterrichts" im Zeugnis benannt wurde und er nur Einsen auf dem Zeugnis hatte, wurde gesagt: Für einen ehemaligen Sonderschüler ist Gymnasium zu schwer.
Das Interview ist hier geparkt: http://lisarosa.twoday.net/stories/5455956/