Jetzt ist es entschieden: Für das Online-Seminar ew.web - Einführung in die Erziehungswissenschaft der Erwachsenenbildung Giessen (dort arbeite ich als studentische Hilfskraft) im beginnenden Semester werden wir für grosse Teile der Online-Lernumgebung ein Wiki benutzen. In dem Wiki werden die TeilnehmerInnen (TN) alle Studientexte finden und kommentieren, Selbstdarstellungen verfassen, und an ihren Texten, die sie zur Bearbeitung der Studienaufgaben kollaborativ anfertigen müssen, arbeiten können. Der Einsatz des Wikis ist von daher explorativ, da für die bisherigen Durchläufe des Seminars ein Forum im Bulletin-Board Stil verwendet wurde.
Zum Seminar selbst: Das Lernen im ew.web erstreckt sich über zwei Semester. Im ersten Semester, lernen die TN die Geschichte der Erziehungswissenschaften und des Bildungssystems im 20. Jahrhundert kennen. Dabei werden nicht nur die wichtigsten erziehungswissenschaftlichen Positionen und Ansätze thematisiert, sondern auch die Entwicklung der Erziehungsverhältnisse und -praktiken in einzelnen Teilbereichen. Problematisiert wird auch, von welchen gesellschaftlichen Kontexten und Veränderungen her diese Geschichte verstanden werden kann. Im zweiten Semester, dem WS03/04 erhalten sie einen Einblick in die Ausdifferenzierung der Erziehungswissenschaften in Schulpädagogik, Erwachsenenbildung, Heil- und Sonderpädagogik und weitere Bereiche wie die Medienpädagogik etc. Sie können sich Bereiche auswählen und anhand von Originaltexten und Handbuchartikeln tiefer einsteigen.
Das Seminar lehnt an das Konzept des Blended Learning an, d.h., dass die Texte und Aufgaben online bearbeitet, die Präsentation der Aufgaben aber "offline" in drei dreistündigen Präsenz-Treffen stattfindet. Das erste Präsenztreffen ist gleich zu Beginn des Seminars, um in die Online-Lernumgebung einzuführen und eine Lernergruppe zu konstituieren.
Bei der Vermittlung der Inhalte bietet ew.web Lern- und Studienpraktiken an, mit denen die TN sich Fähigkeiten im Lesen und Schreiben von wissenschaftlicher Literatur, im Erkennen von Argumentationen, der „Kunst der Kritik" etc. aneignen können.
Diese Praktiken sollen, nach dem Verständnis des Begriffs Selbstgesteuertes Lernen welches an der EB Giessen gepflegt wird (s. Die große Aspiration), letztendlich die Basis einer selbstgesteuerten Lernkultur darstellen.

Vielleicht werde ich im Verlauf oder zum Abschluss des Seminars hier einen umfassenderen Bericht posten.